《多音字的爆笑笑话》

第一章：啊！啊？阿！——早餐摊的多音字风暴

清晨六点半，老城区"啊呜包子铺"的蒸笼准时腾起白雾。老板娘王啊姨系着油渍斑斑的围裙，正用沾着面粉的手戳儿子后背："小啊宇！把'啊呜肉包'的价签摆正喽！"

"妈！"初中生王啊宇把"啊呜（ā wū）"招牌拍得啪啪响，"您非让写拼音，顾客都以为咱家包子会学狗叫！"话音未落，穿西装的老张推门而入："老板，来俩'啊呜包'——哎呦喂！"被刚出笼的包子烫得直哈气。

"啊哟（ā yō）！对不住对不住！"王啊姨抄起醋碟递过去，"您慢点儿吃，这包子啊（ā），皮儿薄馅儿多！"隔壁桌戴眼镜的大爷突然插嘴："我说老啊（ā）姨，您这读音可不对！'啊'在句尾得跟着前字变调，您刚那声儿该读'啊（á）'！"

包子铺瞬间安静如鸡。王啊宇嚼着包子含糊道："王大爷，您这是要教我妈拼音啊（a）？"大爷推了推眼镜："小同志，听我道来——当'啊'前头字收尾是'a/o/e/ê/i/ü'，就得读'呀（yā）'；要是收尾音是'u/ao'，就得读'哇（wā）'！您妈刚才说'啊（ā）好吃'，前头是'啊'本身，按规则该读'啊（ā）'，可要是前头是'好（hǎo）'，那就得变成'啊（à）'！"

"哎呦我的亲娘诶！"王啊姨抄起擀面杖，"合着我每天吆喝'刚出笼啊（ā）！热乎啊（ā）！'都念错啦？"此时蒸笼又发出"啊（ā）——"的长鸣（其实是蒸汽阀响动），吓得窗外的麻雀扑棱棱飞起，其中一只撞上"啊呜包子"的塑料招牌，"啪嗒"掉进隔壁卖豆腐脑的阿（ā）婆三轮车里。

"哎呦喂！我的豆腐脑啊（ā）！"阿婆举着漏勺冲过来，"刚夸你们家包子香，这就给我招来晦气！"老张赶紧打圆场："得嘞得嘞！阿（ā）婆别急，这'阿'字啊，单用时读'ā'，要是加在姓前头，比如'阿（ā）强''阿（ā）珍'，照样读'ā'！可要是在'阿姨''阿胶'里，有些方言也读'ē'！"

"啥？！"王啊姨瞪圆眼睛，"我闺女在广州打工，人家管我叫'阿（ā）姨'，可她同事非让我改口'阿（ē）姨'！闹得我差点把人家奶茶里的珍珠吸到气管里！"此时包子铺的挂钟"当当"敲了七下，惊得窗台上的虎皮鹦鹉突然开口："啊（ā）！啊（á）！啊（ǎ）！啊（à）！"完美复刻了"啊"字的四个声调。

"好家伙！"老张竖起大拇指，"这鸟儿比我家那口子还会变调！她每次问我'买不买菜啊（a）'，我要是回'买（mǎi）'，她就接'啊（á）？'；我要是回'不买（bù mǎi）'，她准得'啊（à）？'！"王啊宇咬了口包子突然呛住："咳咳...那要是回'买个屁啊（a）'呢？"

"那她肯定得'啊（ǎ）？'！"老张憋着笑，"然后你再回'关你啥事啊（a）'，她保准'啊（à）！'"包子铺里顿时响起此起彼伏的"啊"声大合唱，惊得送豆浆的老李推着车直打转："各位各位！我这不还赶着给学校送课间餐嘛！您各位啊（ā），能不能先让我过去啊（á）？"

"去呗去呗！"王啊姨挥挥手，"反正今儿这'啊呜包'啊（ā），注定要被你们聊成'啊（á）呜包'喽！"此时蒸笼再次"啊（ā）——"地喷出蒸汽，像极了众人被多音字绕晕时发出的叹息。

第二章：阿！鹅！恶！——菜市场的多音字修罗场

上午九点的菜市场活像被扔进油锅的多音字大杂烩。卖活禽的老陈举着宰杀好的大白鹅，冲对面鱼摊的老赵喊："老啊（ā）哥！今儿这鹅（é）肥啊（ā）！您要不要来只？"

"得了吧！"老赵正跟顾客掰扯鲫鱼价格，头也不抬，"您那鹅（é）毛要是没拔干净，回头顾客投诉，我啊（ā）都得跟着挨骂！"他脚边的泡沫箱里，几条鲫鱼突然集体"啊（ā）——"地蹦跶起来（其实是缺氧挣扎），惊得旁边卖豆腐的老钱直念叨："嚯！这鱼啊（ā），比我家那口子还会喊冤！"

"您可别提啊（ā）！"老钱对着手机吼，"我家那口子非说我做的豆腐脑该读'豆腐脑（nǎo）'，可菜市场老头老太太都管这叫'豆腐脑（nāo）'！昨儿晚上为了这事儿，她把'脑（nǎo）'字写在招牌上，结果城管过来查，说咱这属于'擅自篡改标准读音'！"

此时卖调料的老孙插嘴："哎呦喂！这'脑'字啊（ā），在'脑袋'里读'nǎo'，在'豆腐脑'里确实有地方读'nāo'！可要是在'电脑'里，那必须得读'nǎo'！"他举起一瓶酱油，"就像这'酱（jiàng）油'，有人非读'酱（jiāng）油'，我啊（ā）都得跟他急眼！"

"得了吧您呐！"卖水果的老周晃着榴莲，"我前儿个还遇见个大学生，管'榴莲'读'榴（liú）连（lián）'！我说大哥，这'莲'在'莲蓬'里读'lián'，在'榴莲'里就是'lián'没错，可您要是读成'连（lián）'，我啊（ā）都得怀疑您把榴莲当莲藕卖！"

"哎呦！说到'连（lián）'！"卖衣服的老吴举着件T恤，"我闺女非说这'T恤'得读'Tī xù'，可我啊（ā）从小就听' Tì xù'！昨儿个她老师还发微信，说'正确读音是 Tī xù'，我啊（ā）都快被这多音字折磨疯喽！"

此时卖活鱼的老赵突然举着一条鲤鱼大喊："各位各位！我刚想起来！这'鲤（lǐ）鱼'啊（ā），在'鲤鱼跳龙门'里读'lǐ'，可要是在某些方言里，有人管这叫'li'！我啊（ā）都得跟他们解释，标准普通话就得读'lǐ'！"

"得了吧您呐！"卖蔬菜的老刘举着捆韭菜，"我前儿个还遇见个老外，管'韭菜'读'jiǔ cài'，我啊（ā）都得纠正——'这是 jiǔ cài'！结果那老外反问我：'那为什么不是 jiǔ cài？'我啊（ā）都快被这多音字搞崩溃喽！"

"哎呦喂！"卖干货的老陈举着袋木耳，"我啊（ā）最头疼的就是这'木耳（mù ěr）'！有人非读'木耳（mò ěr）'！我啊（ā）都得跟他们急——'这是 mù ěr'！不是 mò ěr！'木（mù）头'和'默（mò）默'能一样吗？"

此时卖活禽的老陈突然举着只公鸡大喊："各位各位！我刚想起来！这'公鸡（jī）'啊（ā），在'公鸡报晓'里读'jī'，可要是在某些方言里，有人管这叫'gōng jī'！我啊（ā）都得跟他们解释，标准普通话就得读'jī'！"

"得了吧您呐！"卖水果的老周晃着苹果，"我前儿个还遇见个小朋友，管'苹果'读'píng guǒ'，我啊（ā）都得纠正——'这是 píng guǒ'！结果那小朋友反问我：'那为什么不是 píng guǒ？'我啊（ā）都快被这多音字搞崩溃喽！"

"哎呦喂！"卖调料的老孙举着瓶醋，"我啊（ā）最头疼的就是这'醋（cù）'！有人非读'醋（chù）'！我啊（ā）都得跟他们急——'这是 cù'！不是 chù！'促（cù）进'和'畜（chù）生'能一样吗？"

此时卖活鱼的老赵突然举着条鲫鱼大喊："各位各位！我刚想起来！这'鲫（jì）鱼'啊（ā），在'鲫鱼汤'里读'jì'，可要是在某些方言里，有人管这叫'jī yú'！我啊（ā）都得跟他们解释，标准普通话就得读'jì'！"

"得了吧您呐！"卖蔬菜的老刘举着捆菠菜，"我前儿个还遇见个老大爷，管'菠菜'读'bō cài'，我啊（ā）都得纠正——'这是 bō cài'！结果那老大爷反问我：'那为什么不是 bō cài？'我啊（ā）都快被这多音字搞崩溃喽！"

第三章：行！长！乐！——银行里的多音字迷宫

上午十点，市中心"金钥匙银行"的玻璃门被推得哐哐响。实习柜员林小满攥着点钞机说明书，额头沁出细密汗珠——刚上岗就遇上位扎马尾辫的大妈，正举着存折对大堂经理嚷："我要办'行（xíng）长'业务！"

"阿姨，我们行长在二楼办公室。"大堂经理小陈扶了扶金丝眼镜，"您是要存定期还是买理财？"

"啥？！"大妈一拍柜台，"我当然知道行长（háng zhǎng）是管事的！可我家那口子非说现在银行都兴'行走（xíng zhǎng）'业务！"她掏出一张皱巴巴的纸条，"你看这上面写着'持本行（háng）卡至指定商户消费可享行走（xíng）返现'！"

林小满的圆珠笔"啪嗒"掉在地上。角落里正在整理凭证的老会计突然抬头："哎呦喂！这'行'字啊，可把咱们金融圈折腾惨喽！"他摘下老花镜擦了擦，"您听我掰扯——当'行'表示'银行'，必须读'háng'，比如'中国人民银行（háng）'；要是说'行走'，那就得读'xíng'！可要是在'行业（háng yè）'里，照样读'háng'；要是说'行人（xíng rén）'，铁定读'xíng'！"

"好家伙！"大妈从布袋里摸出老花镜，"那我上个月去'中国工商很行（háng）'取钱，柜员非让我输密码，我说我要找'很行（xíng）'领导！"她突然压低声音，"其实我是想找那个穿西装特别帅的'行（háng zhǎng）长'，听说他每天坐'行（xíng）驶'在长安街上的黑色轿车！"

此时VIP室传来争吵声。穿着阿玛尼西装的中年男人攥着对账单，冲客户经理拍桌子："你们这'利息（lì xī）'算错了！我存了五百万，按月利（lì）率（lǜ）算，怎么才给这么点'利（lì）息（xī）？！"客户经理小姑娘脸都白了："先生，您说的'月利（lì）率（lǜ）'确实是'利率（lì lǜ）'，但'利息（lì xī）'读法没错啊！"

"放屁！"男人脖子涨得通红，"我儿子是北大中文系的！他说'利（lì）'在'利润（lì rùn）'里读'lì'，在'利息（lì xī）'里也得读'lì'！可要是在'利（lì）索'里，那还得读'lì'！凭什么我的钱生出来的'利（lì）息（xī）'就变味儿了？！"

林小满赶紧递上温水："先生，您听我解释——'利息'的规范读音确实是'利（lì）息（xī）'，和'利润'同声母不同韵母。就像'银行（háng）'的'行'和'行走（xíng）'的'行'，虽然字形相同，但根据《现代汉语词典》第7版......"

"少拿词典忽悠我！"男人突然拍桌，"我闺女在幼儿园教儿歌，里面唱'小兔子跳跳跳，快乐（lè）没烦恼'！可昨天家长会，有个博士家长非说应该读'快乐（yuè）'！"他掏出手机调出班级群聊天记录，"你们看看！这'乐（lè）'在'快乐（lè）'里读'lè'，在'音乐（yuè）'里读'yuè'，可要是在'乐（yào）山乐（yào）水'里，还得读'yào'！"

此时大厅突然响起广播："请办理外汇业务的客户到三号窗口排队——"穿碎花裙的姑娘立刻举手："我要换港币（gǎng bì）！"大堂经理小陈刚要回应，角落里的老爷爷突然插嘴："姑娘，我啊（ā）得提醒您——'港币'的'币'读'bì'，可要是在'钱币（bì）'里读'bì'，在'硬币（bì）'里也读'bì'！可要是在某些方言里，有人管这叫'钱bi'，我啊（ā）都得纠正——标准普通话就得读'bì'！"

"好家伙！"碎花裙姑娘捂嘴笑，"我奶奶非说去银行要带'钱bi'，我说那得叫'现金（xiàn jīn）'！结果她老人家反问我：'那现金（xiàn jīn）的'现（xiàn）'，和'现在（xiàn）'的'现（xiàn）'，不是一个音吗？'"

林小满的点钞机突然"咔嗒"卡住一张百元大钞。老会计慢悠悠递过老花镜："小同志，你听我说——'现（xiàn）'在统一读'xiàn'，可要是在古装剧里，太监常说'现（xiàn）银（yín）'，和现在读法一样！可要是在'现金（xiàn jīn）'和'现（xiàn）在'里，读音从来就没变过！"

此时VIP室的争吵升级。男人掏出房产证："我贷款买房，合同上写'按揭（jiē dà）'，可我查字典明明是'按揭（jiē dà）'！"客户经理小姑娘快哭了："先生，根据银监会规定，'按揭'的规范读音确实是'jiē dà'，和'揭（jiē）开'同声母！"

"那为什么我同事说读'揭（jiē）揭（jiē）'？"男人指着手机里的短视频，"那博主说'按揭（jiē jiē）'是广东方言发音！"小陈赶紧解释："先生，方言发音确实存在差异，但银行业务办理必须以普通话规范为准——就像'银行（háng）'不能读'很行（xíng）'，'利息（lì xī）'不能读'利（lì）益（yì）'！"

大厅里的挂钟"当当"敲了十一下，惊得窗台上的绿萝盆栽"哗啦"掉下几片叶子。林小满突然发现，自己工牌上的"实习柜员（yuán）"被阳光照得发亮——"柜员"的"员"读"yuán"，和"圆（yuán）形"同音，可要是在"员工（yuán gōng）"里，照样读"yuán"！

"哎呦喂！"老会计伸了个懒腰，"这多音字啊，就跟银行流水似的——看似乱糟糟，其实都有规矩！"他指着窗外排队的人群，"您瞧那位穿校服的小姑娘，手里举着'快乐（lè）存钱罐'，可不就是把'乐（lè）'字读得明明白白嘛！"

林小满望着玻璃门外川流不息的人群，突然觉得那些让人头疼的多音字，仿佛都变成了跳动的音符——有的读"háng"，有的读"xíng"；有的读"lè"，有的读"yuè"。但正是这些或碰撞或和谐的读音，编织成了汉语最生动的烟火气。

第四章：长！乐！中！——医院里的多音字急诊室

上午十点，市第一人民医院的挂号大厅像被煮沸的饺子锅，挤满了揣着病历本、举着CT片的"白大褂候鸟"。导医台前的王小宁护士捏着扩音器喊："3号楼儿科往左，骨科往右——哎那位穿蓝毛衣的大爷！您挂的是'消化科（xiāo huà kē）'不是'消（xiāo）化（huà）科（kē）'！"

"啥？！"蓝毛衣大爷举着病历本直哆嗦，"我老伴儿拉肚子三天了！我闺女非说挂'消化（xiāo huà）科（kē）'，可导医屏上写的是'消化（xiāo huà）科（kē）'！"他突然压低声音，"小护士，我怀疑是那帮大夫故意写错，好让我们多跑腿！"

"大爷！"王小宁扶额，"您听我解释——'消化'的规范读音就是'xiāo huà'，和'消灭（xiāo miè）'同声母！但要是说'消（xiāo）夏（xià）'，那就读'xiāo'；要是说'消（xiāo）停（tíng）'，照样读'xiāo'！"她指着电子屏上的"消化内科（nèi kē）"，"您看这'科'字，单用时读'kē'，要是说'科室（shì kē）'，照样读'kē'！"

此时儿科诊室传来撕心裂肺的哭喊："妈妈！我不要打针！我要回家看《长（cháng）江（jiāng）七号（hào）》！"扎着羊角辫的小女孩死死抱住妈妈的腿，"那个长（cháng）江（jiāng）可长（cháng）啦！"

"宝宝乖～"年轻妈妈蹲下来哄，"我们先让医生看看喉咙，看完就去买'长（cháng）江（jiāng）七号（hào）'玩偶～"她转头对正在开处方的儿科主任李医生解释，"李主任，我家娃这两天咳嗽，昨晚还说梦话要'长（cháng）高（gāo）'！"

"长（cháng）高（gāo）？"李医生推了推眼镜，笔尖在病历本上顿了顿，"家长，您注意区分——'长（cháng）'表示长度，比如'长江（cháng jiāng）''长短（cháng duǎn）'；要是说'成长（zhǎng chéng）'，那就得读'zhǎng'！您家娃要是想'长（zhǎng）高（gāo）'，可得好好吃饭，别光惦记动画片！"

"好嘞！"妈妈赶紧点头，"那李主任，我家娃这咳嗽，是'长（cháng）期（qī）'积累的，还是'突（tū）然（rán）'发作？"她突然想起什么，"对了！我婆婆非说孩子是'着（zháo）凉（liáng）'，可我妈说是'着（zhuó）凉（liáng）'！"

"哎呦喂！"正在量体温的护士长插嘴，"这'着（zhe）'字啊，可把咱们急诊室折腾惨喽！"她举着体温计，"当'着（zhe）'表示动作持续，比如'看着（zhe）电视''走着（zhe）路'，就读'zhe'；要是说'着（zháo）急（jí）'，那就读'zháo'；要是说'着（zhuó）陆（lù）'，得读'zhuó'；要是说'着（zhāo）数（shù）'，还得读'zhāo'！"

"好家伙！"羊角辫小女孩突然插嘴，"那'着（zháo）火（huǒ）'呢？"她指着窗外救护车的鸣笛声，"刚才那个'120'车车是不是'着（zháo）火（huǒ）'啦？"

"不是不是！"李医生赶紧解释，"那是救护车'呜哇呜哇'的声音！不过宝宝问得好——'着（zháo）火（huǒ）'确实读'zháo'，和'着（zháo）急（jí）'同音！可要是在'着（zhuó）重（zhòng）'里，得读'zhuó'；要是说'着（zhāo）迷（mí）'，还得读'zhāo'！"

此时中药房窗口飘来争吵声。穿唐装的老爷爷攥着药方，冲抓药的年轻药师喊："小伙子！我这方子上写着'黄芪（huáng qí）'，你怎么抓的是'黄芹（huáng qín）'？！"他指着处方笺，"我老伴儿要补气，你给我抓一堆芹菜（qín cài）算怎么回事？！"

"大爷！"药师小张扶了扶眼镜，"您听我解释——'黄芪（huáng qí）'的'芪'读'qí'，和'奇（qí）迹（jì）'同音！可要是在某些方言里，有人管这叫'黄qi'，我啊（ā）都得纠正——标准读音就是'qí'！"他指着药柜上的标签，"您看这'黄芪（huáng qí）'的标签，我可是每天早上都要核对三遍！"

"那为什么我邻居说读'黄芪（huáng qī）'？"老爷爷掏出手机，"他家闺女是中医药大学的，说他们老师也读'qī'！"小张急得直搓手："大爷！《中华人民共和国药典》明确规定，'黄芪'的规范读音是'huáng qí'！就像'中药（zhōng yào）'的'中（zhōng）'读一声，和'中间（zhōng jiān）'同音；可要是说'中奖（zhòng jiǎng）'，那就得读'zhòng'！"

"哎呦喂！"抓药的刘药师突然插嘴，"我啊（ā）最头疼的就是这'中（zhōng）'字！上周有个患者来抓'中（zhōng）药（yào）'，非说自己是'中（zhòng）箭（jiàn）'了！"他举着刚抓好的药包，"还有个老大妈，把'中（zhōng）成药（chénɡ yào）'读成'中（zhòng）成药（chénɡ yào）'，我啊（ā）都得反复解释——'中（zhōng）药（yào）'是传统医药，'中（zhòng）奖（jiǎng）'才是中奖！"

此时急诊抢救室的红灯突然亮起。担架床上的中年男子被推进来时，嘴里还含糊不清地喊："我中（zhòng）枪（qiāng）了！我中（zhòng）枪（qiāng）了！"值班医生陈主任冲护士喊："快！建立静脉通道！询问受伤经过！"

"医生！"男子家属举着手机冲过来，"他说在工地被'钢钉（gāng dīng）'扎了，可工友说是'中（zhòng）枪（qiāng）'！"陈主任戴上听诊器，"患者意识清醒，伤口在左肩胛骨下方——"他突然抬头，"等等！您说的'中（zhòng）枪（qiāng）'，是指被金属异物刺入，还是真的遭遇枪击？"

"啊？！"家属愣住了，"我、我以为他说的是比喻！"男子虚弱地摆摆手："我、我就是被钢钉（gāng dīng）扎了...那个...中（zhòng）奖（jiǎng）的'中（zhòng）'..."他突然想起什么，"对了！我闺女昨天考试'中（zhòng）奖（jiǎng）'了——不，是'中（zhòng）标（biāo）'了！不，是考了满分！"

"好家伙！"护士长举着输液瓶，"这'中（zhòng）'字啊，可把咱们急诊室折腾成'多音字战场'了！"她指着患者病历，"当'中（zhòng）'表示受到、遭受，比如'中（zhòng）奖（jiǎng）''中（zhòng）弹（dàn）''中（zhòng）毒（dú）'，就读'zhòng'；要是说'中（zhōng）国（guó）''中（zhōng）间（jiān）'，那就读'zhōng'！"

此时儿科诊室的门突然被推开。羊角辫小女孩举着画满星星的画纸，蹦蹦跳跳跑过来："护士姐姐！我画了'长（cháng）长（cháng）的（de）长（zhǎng）大（dà）'！"她指着画纸上的小人，"这个小人现在矮矮的，以后会'长（zhǎng）高（gāo）'，变成'长（cháng）长（cháng）的（de）大人（rén）'！"

"哇！"王小宁护士接过画纸，"宝宝画得真棒！那你要记住——'长（cháng）'表示长度，比如'长（cháng）江（jiāng）''长（cháng）头发（tóu fà）'；'长（zhǎng）'表示生长，比如'长（zhǎng）大（dà）''长（zhǎng）高（gāo）'！"她转头对家长解释，"您家娃可聪明了，把多音字都画明白了！"

李医生摘下听诊器，笑着对小女孩说："那宝宝知道'长江（cháng jiāng）'为什么这么长（cháng）吗？"小女孩歪着头想了想："因为...因为'长（zhǎng）'大（dà）的水（shuǐ）流（liú）一直跑（pǎo）！"

"哈哈哈！"整个急诊大厅突然响起此起彼伏的笑声。窗外的梧桐叶沙沙作响，仿佛也在跟着多音字的韵律摇摆——有的读"cháng"，有的读"zhǎng"；有的读"zhōng"，有的读"zhòng"。但正是这些或碰撞或和谐的读音，编织成了人间最温暖的烟火气。

第五章：的！地！得！——学校操场上的多音字运动会

十月的阳光像融化的麦芽糖，黏糊糊地糊在市实验小学的操场上。主席台上方挂着"第三届秋季趣味运动会"的红绸子，风一吹就呼啦啦地响，像是被多音字绕晕了的舌头在打结。

"下面宣布三年级组'两人三足’比赛获奖名单！"广播里传来大队辅导员甜美的声音，"获得第三名的是——三（2）班的'闪电组合’！"

"耶！"扎着马尾辫的林小豆蹦起来，一把搂住同桌王胖墩的脖子，"我们得（dé）了第三名！"王胖墩喘着粗气，鼻尖上还挂着汗珠："那当然！我俩绑着腿跑的时候，我喊'一二一’，她喊'的（de）确（dí）很（hěn）棒（bàng）’！"

"咳咳！"班主任李老师拿着记分册走过来，"小豆同学，注意发音——'得（dé）了’是获得的意思，读'dé’；要是说'跑得（de）快（kuài）’，那就得读轻声'de’；要是说'你得（děi）加油（jiā）’，那又是'děi’！"她扶了扶眼镜，"就像'的（de）’'地（de）’'得（de）’这三个助词，虽然长得像三胞胎，可读音和用法差得（de）远（yuǎn）啦！"

"好嘞老师！"林小豆挠挠头，突然指着领奖台喊，"哎！那边的'闪电侠’组合咋念叨'的（dí）确（dí）很（hěn）厉（lì）害（hài）’？"只见隔壁班两个男生举着奖状，其中一个指着奖状上的"的（dí）确（dí）精彩（jīng cǎi）"四个大字，"我爸说'的（dí）’表示'真实’，比如'的（dí）确（dí）’'的（dí）当（dàng）’，都读'dí’！"

"没错没错！"另一个男生接话，"可要是说'我 的（de）书（shū）包（bāo）’'你 的（de）铅（qiān）笔（bǐ）’，那就读轻声'de’！"他们突然齐声喊，"还有'快 乐（lè）地（de）玩（wán）耍（shuǎ）’'认 真（zhēn）地（de）答（dá）题（tí）’，这里的'地（de）’读轻声！"

操场边的梧桐树上传来"啾啾"的鸟叫声，仿佛也在跟着复习："的（de）地（de）得（de），不（bù）要（yào）混（hùn）！"

"同学们！"广播里突然切换成教导主任严肃的声音，"请获奖班级派代表到主席台领奖！注意——'领奖（jiǎng）’的'奖（jiǎng）’读三声，不是'讲（jiǎng）’！"

"知道啦！"林小豆拽着王胖墩往领奖台跑，突然被跑道边的"趣味投篮"项目吸引——五年级的"灌篮高手"张小飞正站在罚球线前，手里抱着个篮球，嘴里还念念有词："我 要 得（dé）十（shí）分（fēn）！我 要 得（dé）十（shí）分（fēn）！"

"张小飞！"体育老师吹着哨子喊，"注意发音——'得（dé）分（fēn）’是获得分数，读'dé’；要是说'他跑得（de）太（tài）快（kuài）’，那就读轻声'de’；要是说'你得（děi）练（liàn）习（xí）’，那又是'děi’！"他指着篮球架上的标语牌，"看见没？'快 乐（lè）地（de）运（yùn）动（yùn）’'努（nǔ）力（lì）地（de）拼（pīn）搏（bó）’，这里的'地（de）’都读轻声！"

张小飞挠挠头，突然把篮球往地上一砸："那'的（dí）确（dí）很（hěn）难（nán）’咋（zěn）读（dú）？"

"'的（dí）确（dí）’读'dí’！"体育老师扶额，"就像'目 的（dì）’读'dì’，'打 的（dī）’读'dī’！"他突然想起什么，"对了！上次有个家长来开家长会，说孩子'得（děi）’写作业，结果读成'得（dé）’，闹得（de）全班都笑了！"

"哈哈哈！"林小豆和王胖墩笑得直不起腰，突然听见主席台上传来教导主任的喊声："请三年级（2）班林小豆同学！三（2）班王胖墩同学！到主席台领奖！"

"到！"两人撒腿往主席台跑，林小豆边跑边喊："我 得（děi）拿（ná）稳（wěn）奖（jiǎng）状（zhuàng）！"王胖墩补刀："你 跑 得（de）太（tài）快（kuài）啦（la）！"

主席台上，李老师接过奖状，对着话筒说："让我们祝贺三（2）班的'闪电组合’！他们用团结合作的精神，证明 了（le）'的（de）’'地（de）’'得（de）’虽（suī）然（rán）难（nán）分（fēn）辨（biàn），但（dàn）只（zhǐ）要（yào）多（duō）练（liàn）习（xí），就（jiù）一（yí）定（dìng）能（néng）掌（zhǎng）握（wò）！"

台下响起雷鸣般的掌声，连操场边的梧桐树都"沙沙"地鼓起掌来，仿佛在说："的（de）地（de）得（de），不（bù）要（yào）怕（pà）！多（duō）读（dú）多（duō）写（xiě）就（jiù）会（huì）啦（la）！"

林小豆捧着奖状，突然转头对王胖墩说："我 明 白（míng bai）啦（la）！'我 的（de）奖（jiǎng）状（zhuàng）’的'的（de）’读轻声，'快 乐（lè）地（de）领（lǐng）奖（jiǎng）’的'地（de）’也读轻声，'我 得（dé）了（le）第（dì）三（sān）名（míng）’的'得（dé）’读'dé’！"

王胖墩挠挠头："那'我 得（děi）继（jì）续（xù）努（nǔ）力（lì）’呢（ne）？"

"读'děi’！"林小豆响亮地回答，"我 们 得（děi）继（jì）续（xù）努（nǔ）力（lì）学（xué）习（xí）多（duō）音（yīn）字（zì）！"

此时夕阳把操场染成了橘红色，仿佛给所有多音字都镀上了一层温暖的金边。那些曾经让人头疼的"的（de/dí/dì）""地（de/dì）""得（de/dé/dei）"，此刻都变成了操场上跳跃的音符——有的读"de"，有的读"dí"，有的读"dì"，有的读"dé"，有的读"děi"。但正是这些或碰撞或和谐的读音，编织成了童年最明亮的记忆。

第六章：长！中！乐！——音乐教室里的多音字协奏曲

午后的阳光斜斜地切进音乐教室，把钢琴漆面照得发亮。窗外的梧桐叶沙沙作响，像是在给即将开始的合唱排练伴奏。音乐老师林悦踩着软底鞋走进来，手里抱着一摞五线谱，身后跟着一群叽叽喳喳的五年级学生。

"同学们，今天我们排练《四季的问候》。"林悦把谱子放在钢琴上，指尖轻轻敲了敲谱架，"先听我唱一遍副歌——'长长的（cháng cháng）小河（hé）弯弯（wān wān）绕（rào），中（zhōng）国的（de）童（tóng）谣（yáo）飞（fēi）得（de）高（gāo）'。"

"老师！"扎着双马尾的苏小萌举手，"'长（cháng）长（cháng）的（de）’是读'cháng’对吧？可我妈妈说'长（zhǎng）大（dà）’要读'zhǎng’！"

"没错！"林悦竖起食指，"这就是'长（cháng/zhǎng）’字的双胞胎魔法——当它表示'两端的距离’，比如'长（cháng）江（jiāng）’'长（cháng）发（fà）’'长（cháng）短（duǎn）’，就读'cháng’；要是说'生（shēng）长（zhǎng）’'成（chéng）长（zhǎng）’'长（zhǎng）辈（bèi）’，那就得读'zhǎng’！"她转身在黑板上画了两条线，"看，'长长的（cháng cháng）’像不像一条弯弯曲曲的小河？而'长（zhǎng）大（dà）’呢，就是小树苗慢慢往上蹿！"

"哦——！"学生们拖长音调恍然大悟，后排的"小胖墩"李浩然突然举手："那'长（zhǎng）期（qī）’呢？我爸说他们公司开'长（zhǎng）期（qī）’会议，可我觉得应该是'cháng’期！"

"问得好！"林悦笑着点头，"'长期'指的是时间跨度大，所以读'cháng qī'——就像'长期（cháng qī）'和'短期（duǎn qī）'都是说时间的'长度（cháng dù）’。但要是说'长（zhǎng）期（qī）’目标，强调'不断生长（zhǎng zhǎng）’的过程，口语里偶尔也会读'zhǎng’，不过标准普通话还是读'cháng’哦！"

"好复杂！"苏小萌吐了吐舌头，"那'中（zhōng）国（guó）’呢？我唱歌时总把'中（zhōng）国（guó）’唱成'中（zhòng）国（guó）’，妈妈说我像在说'中（zhòng）奖（jiǎng）’！"

"噗！"前排的"小百灵"周晓雯笑出声，"李浩然上次还把'中（zhōng）国（guó）’唱成'中（zhòng）箭（jiàn）’呢！"

林悦忍俊不禁，敲了敲钢琴盖："注意啦——'中（zhōng）国（guó）’的'中（zhōng）’读一声，表示'中间的（zhōng jiān）、属于（shǔ yú）’，比如'中（zhōng）国（guó）’'中（zhōng）心（xīn）’'中（zhōng）午（wǔ）’；要是说'中（zhòng）奖（jiǎng）’'中（zhòng）弹（dàn）’'中（zhòng）暑（shǔ）’，那就得读四声'zhòng’，表示'受到（shòu dào）、恰好（qià hǎo）’！"她突然转身，"周晓雯，你来唱'中（zhōng）国（guó）的（de）童（tóng）谣（yáo）’！"

"中（zhōng）国（guó）的（de）童（tóng）谣（yáo）飞（fēi）得（de）高（gāo）——"周晓雯清亮的嗓音像百灵鸟，"对啦！'中（zhōng）’读一声，就像站在地图中间（zhōng jiān）的中国（zhōng guó）！"

"那'中（zhòng）’呢？"李浩然举着铅笔头，"我体育课跑步'中（zhòng）’枪（qiāng）了——啊不是，是'中（zhòng）’标（biāo）了！"

"哈哈哈！"全班哄堂大笑，林悦也忍不住笑出声，"'中（zhòng）标（biāng）’是'zhòng’没错，表示'成功获得（chéng gōng huò dé）’。但要是说'中（zhōng）枪（qiāng）’，在口语里可能调侃'被说中（zhòng）’，不过标准说法还是'中（zhòng）弹（dàn）’读'zhòng’！"她突然正色，"记住啦——'中（zhōng）’是中间（zhōng jiān），'中（zhòng）’是击中（jī zhòng）！"

"老师！"苏小萌突然举手，"那'乐（lè）’呢？我奶奶说'快（kuài）乐（lè）’读'lè’，可音乐课代表说'音（yīn）乐（yuè）’读'yuè’！"

"终于问到重点啦！"林悦转过身，手指在钢琴键上轻轻一按，流出一段欢快的旋律，"'乐（lè/yuè）’可是音乐教室里的'双胞胎歌后’——读'lè’时，表示'高兴（gāo xìng）、愉悦（yú yuè）’，比如'快（kuài）乐（lè）’'喜（xǐ）乐（lè）’'乐（lè）呵（he）’；读'yuè’时，专指'音（yīn）乐（yuè）、乐（yuè）器（qì）、乐（yuè）谱（pǔ）’！"她突然哼起歌，"'快（kuài）乐（lè）地（de）唱（chàng）歌（gē）’，这里的'乐（lè）’读'lè’；而'音（yīn）乐（yuè）课（kè）’，这里的'乐（yuè）’读'yuè’！"

"哦——！"学生们跟着旋律点头，周晓雯突然举手："那'乐（yuè）于（yú）助（zhù）人（rén）’呢？我妈妈说读'yuè’，可我觉得是'快（kuài）乐（lè）’的'乐（lè）’！"

"哇！这个问题超有水平！"林悦竖起大拇指，"'乐于助人'的'乐'读'yuè'——这里的'乐'是'愿意、喜欢'的意思，虽然和'快乐'的情感相关，但根据《现代汉语词典》，'乐（yuè）于（yú）'是固定读音！不过日常生活中，也有人读'lè'，但考试和正式场合要读'yuè'哦！"

"好嘞！"李浩然拍拍胸脯，"那我总结（zǒng jié）——'长（cháng）长（cháng）的（de）小（xiǎo）河（hé）’读'cháng’，'中（zhōng）国（guó）的（de）童（tóng）谣（yáo）’读'zhōng’，'快（kuài）乐（lè）的（de）音（yīn）乐（yuè）’读'lè’和'yuè’！"

"总结得超棒！"林悦笑着点头，突然指向教室后排，"不过张小飞，你刚刚在哼什么？'我 的（de）长（zhǎng）期（qī）目（mù）的（dì）是（shì）中（zhòng）国（guó）音（yīn）乐（yuè）学（xué）院（yuàn）’——你的'长（zhǎng）期（qī）’和'目（mù）的（dì）’读对了吗？"

"啊！"扎着利落短发的张小飞一拍脑门，"我 妈（mā）说（shuō）'长（zhǎng）期（qī）’读'cháng’，我 爸（bà）说（shuō）'目（mù）的（dì）’读'dì’！我 混（hùn）啦（la）！"

全班顿时笑成一团，林悦也忍不住捂着嘴笑："记住啦——'长（zhǎng）期（qī）’的'长（cháng）’读'cháng’，'目（mù）的（dì）’的'的（dì）’读'dì’！不过张小飞，你的梦想超棒！但要记得——'长（cháng）期（qī）努（nǔ）力（lì）’的'长（cháng）’，和'目（mù）的（dì）’的'的（dì）’，还有'音（yīn）乐（yuè）梦（mèng）’的'乐（yuè）’，可别再混（hùn）啦（la）！"

此时夕阳的余晖透过窗户洒进来，给钢琴镀上了一层金边。窗外的梧桐叶沙沙作响，仿佛在跟着旋律哼唱："长（cháng）长（cháng）的（de）小（xiǎo）河（hé），中（zhōng）国（guó）的（de）童（tóng）谣（yáo），快（kuài）乐（lè）的（de）音（yīn）乐（yuè）课（kè）……"

林悦看着这群认真跟唱的孩子们，心里暖暖的。那些曾经让人头疼的"长（cháng/zhǎng）""中（zhōng/zhòng）""乐（lè/yuè）"，此刻都变成了跳跃在空气中的音符——有的读"cháng"，有的读"zhǎng"；有的读"zhōng"，有的读"zhòng"；有的读"lè"，有的读"yuè"。但正是这些或碰撞或和谐的读音，编织成了童年最动听的乐章。

"同学们，"林悦合上钢琴盖，"下次排练前，我们一起来玩'多音字侦探’游戏——找出生活中那些容易混淆的读音，怎么样？"

"好——！"教室里响起整齐的欢呼声，像一首关于多音字的欢乐协奏曲，在十月的校园里，久久回荡。

第七章：的！得！地！——作文课上的多音字大作战

"叮铃铃——"下午第一节课的上课铃响了，五年级（3）班的教室里却比菜市场还热闹。语文老师陈雪抱着一摞作文本走进来，眉头拧成了一个"川"字。

"同学们，"陈雪把作文本重重地放在讲台上，"这次单元作文《我的周末》，我看了整整三小时！"她扶了扶眼镜，镜片后的眼睛像探照灯一样扫过全班，"但是！我发现了一个比错别字还严重的问题——的、得、地，用得那叫一个'精彩’！"

"啊？"坐在第一排的"小迷糊"李小雨举手，"老师，不就是'的、得、地’嘛，有什么难的？我奶奶说都读'de’，随便用！"

"噗！"教室后排传来一阵笑声，"小雨，你上次写'我开心得（de）吃（chī）了（le）一（yí）个（gè）大（dà）苹（píng）果（guǒ）’，老师都笑喷了！"说话的是"小博士"王浩，他推了推眼镜，活像个老学究。

陈雪忍俊不禁，敲了敲讲台："李小雨，王浩说得没错，但问题比你想的严重多啦！的、得、地，虽然都读'de’（轻声），但用法完全不一样！"她转身在黑板上画了三个大大的框框，"听好了——"

"'的’是定语小能手！"陈雪在第一个框框里写下"的"，"用来修饰名词，相当于给名词'穿衣服’！比如——'美丽的花朵’'可爱的小狗’'我的书包’！记住口诀：'的’前面是形容词或代词，后面跟着名词！"

"'地’是状语小超人！"她在第二个框框里写下"地"，"用来修饰动词，相当于给动作'加油助威’！比如——'开心地笑’'飞快地跑’'认真地写’！口诀：'地’前面是形容词，后面跟着动词！"

"'得’是补语小天才！"第三个框框里出现"得"，"用来补充说明动词或形容词的程度，相当于给句子'加特效’！比如——'跑得快’'笑得开心’'红得像苹果’！口诀：'得’前面是动词或形容词，后面跟着补充描述！"

"好复杂！"李小雨挠挠头，"那'我开心得（de）吃了（le）一（yí）个（gè）大（dà）苹（píng）果（guǒ）’到底错哪儿了？"

"错在'得’的用法！"陈雪扶额，"'开心’是形容词，'吃’是动词，这里应该用'地’——'我开心地（de）吃了一个大苹果’！表示'开心’修饰'吃’这个动作！"她突然指向教室角落，"王浩，你上次写'我飞快得（de）跑（pǎo）向（xiàng）学（xué）校（xiào）’，对不对？"

"啊！"王浩一拍脑门，"我写成'飞快得（de）’，其实应该用'地’——'我飞快地（de）跑向学校’！因为'飞快’修饰'跑’！"

"没错！"陈雪满意地点点头，"再看这个——'美丽的（de）花朵（huā duǒ）’，'美丽’是形容词，'花朵’是名词，所以用'的’！而'我跑得（de）很快（kuài）’，'跑’是动词，'很快’是补充说明，所以用'得’！"

"老师！"李小雨突然举手，"那'我的（de）书包（shū bāo）’呢？'我’是代词，'书包’是名词，也用'的’对吧？"

"完全正确！"陈雪竖起大拇指，"'我的’'你的’'他的’，这些代词后面跟名词，都用'的’！就像'你的铅笔’'他的橡皮’'我们的教室’！"

"那'慢慢地（de）走（zǒu）’呢？"王浩推了推眼镜，"'慢慢’是形容词，'走’是动词，用'地’对吧？"

"太棒了！"陈雪在黑板上写下"慢慢地走"，"'慢慢地（de）走（zǒu）’，'慢慢’修饰'走’，用'地’！记住，'地’后面永远跟着动词！"

"老师！"李小雨突然举手，"我妈妈说'吃得（de）饱（bǎo）’，可我奶奶说'吃（chī）得（de）很（hěn）饱（bǎo）’，哪个对？"

"都对！"陈雪笑着解释，"'吃得饱'是简略说法，'吃得很饱'更完整——'吃’是动词，'很饱’是补充说明，所以都用'得’！就像'跑得快’'笑得开心’'红得像苹果’，'得’后面可以跟形容词、副词，甚至短语！"

"好嘞！"全班异口同声，像一群突然开窍的小精灵。陈雪看着大家亮晶晶的眼睛，心里暖暖的。她转身在黑板上写下今天的作业："请用'的、得、地’各造三个句子，明天检查！"

"啊？又要写句子？"李小雨哀嚎一声，但马上又来了精神，"老师，我写'我的（de）猫（māo）咪（mī）开（kāi）心（xīn）地（de）追（zhuī）着（zhe）自（zì）己（jǐ）的（de）尾（wěi）巴（bā），跑（pǎo）得（de）像（xiàng）风（fēng）一（yí）样（yàng）快（kuài）’！"

"完美！"陈雪忍不住鼓掌，"'我的（de）’修饰'猫咪’（名词），用'的’；'开心地（de）’修饰'追’（动词），用'地’；'跑得（de）像（xiàng）风（fēng）一（yí）样（yàng）快（kuài）’，'跑’是动词，'像风一样快’是补充说明，用'得’！"

此时夕阳的余晖透过窗户洒进来，给讲台镀上了一层金边。窗外的梧桐叶沙沙作响，仿佛也在跟着念叨："的、得、地，不混淆，用法记牢别忘记！"

"同学们，"陈雪合上教案，"记住，的、得、地就像三个好朋友——'的’管名词，'地’管动词，'得’管补充！只要用心，你们都能成为'多音字小侦探’！"

"耶！"教室里响起整齐的欢呼声，像一首关于多音字的胜利进行曲。而那些曾经让人头疼的"的、得、地"，此刻都变成了孩子们笔尖下跳跃的精灵——有的修饰名词，有的修饰动词，有的补充说明。但正是这些或简单或复杂的用法，编织成了汉语最精准的表达。

陈雪望着这群认真记笔记的孩子们，嘴角不自觉地上扬。她知道，这场关于多音字的大作战，才刚刚开始——因为汉语的魅力，就在于这些看似琐碎却充满智慧的细节里，等待着每一个孩子去发现，去探索，去热爱。

第八章：会！会！汇！——班会课上的多音字辩论赛

"叮——"下午第三节课的上课铃刚响，五（3）班教室后墙的黑板报就被值日生擦得锃亮，中间用彩色粉笔写着几个大字："多音字辩论会：谁是'最容易混淆冠军’？"讲台上，语文课代表林小北举着粉笔正往标题下方补一句："获胜队伍奖励'免写一次作业券’！"

"同学们安静！"班主任陈雪老师抱着一摞打印纸走上讲台，"今天的班会课，我们要举办一场特别的辩论赛——主题是'生活中最容易让人'踩坑’的多音字是哪个？’"她扶了扶眼镜，镜片后的眼睛闪着狡黠的光，"正反方各四人，抽签决定立场！"

"耶！"教室里瞬间炸开了锅。前排的"小辣椒"周晓雯一拍桌子："我选正方！我认为'会（huì/kuaì）’绝对是冠军！开会（huì）、不会（huì）、能（kuaì）开（kuaì）车（chē）——这读音差得也太远了吧！"

"我反方！"后排的"小书虫"李浩然立刻举手，"'会（kuài）计（kuài）’的'会（kuài）’和'开（huì）会（huì）’的'会（huì）’根本不是一个世界！但我觉得'长（cháng/zhǎng）’才是隐藏BOSS！'长（cháng）江（jiāng）’和'长（zhǎng）大（dà）’，谁能分得清？"

"都别抢！"班长王胖墩猛地站起来，"'行（xíng/háng）’才是yyds！'行（xíng）走（zǒu）’和'银（yín）行（háng）’，我奶奶至今分不清！"他说完还偷偷瞄了一眼坐在窗边的奶奶——老人家正举着手机录音，脸上写着"我倒要看看你们能吵出啥名堂"。

陈雪老师笑着拍手："好！正方观点：'会（huì/kuaì）’最易混淆；反方观点：'长（cháng/zhǎng）’最易混淆；第三方观点：'行（xíng/háng）’才是终极难题。现在开始自由辩论！"

"我先说！"周晓雯蹦起来，"'会（huì）’有五个读音！'开（huì）会（huì）’'不（bù）会（huì）’'能（néng）会（huì）’'会（kuài）计（kuài）’'会（huì）稽（jī）山（shān）！"她掰着手指数，"我同桌上次写作文'我（wǒ）能（néng）会（huì）开（kuaì）车（chē）了（le）’，老师问他'你是要开会（huì）还是学开车（kuaì）？’"

"噗！"全班笑成一团。反方李浩然立刻反击："那'长（cháng/zhǎng）’更离谱！'长（cháng）江（jiāng）’'长（cháng）城（chéng）’是'cháng’，'长（zhǎng）大（dà）’'长（zhǎng）辈（bèi）’是'zhǎng’！我爷爷上次说'我（wǒ）长（zhǎng）得（de）太（tài）长（cháng）了（le）’，我以为他在说身高，结果他说'你（nǐ）爷（yé）爷（ye）我（wǒ）的（de）胡（hú）子（zi）长（cháng）得（de）太（tài）长（cháng）了（le）’！"

"哈哈哈！"教室里又爆发出一阵笑声。第三方代表王胖墩趁机插话："你们都弱爆了！'行（xíng/háng）’才是真正的'多音字刺客’！'行（xíng）走（zǒu）’'银（yín）行（háng）’'能（néng）行（xíng）’'行（háng）业（yè）’'步（bù）行（xíng）’'旅（lǚ）行（xíng）社（shè）’！"他指着窗外，"上周我奶奶去'银（yín）行（háng）’存钱，非说要去'行（xíng）走（zǒu）街（jiē）’！"

"好家伙！"陈雪老师忍不住鼓掌，"三方辩友都给出了超强案例！不过——"她突然话锋一转，"你们知道这些多音字背后的逻辑吗？"

教室里瞬间安静下来，像被按下了暂停键。陈雪老师走到黑板前，拿起粉笔一边写一边解释："'会（huì）’本义是'聚合’，比如'开会（huì）’；引申为'理解’，比如'会（huì）意（yì）’；而'会（kuài）’在古代指'计算’，比如'会（kuài）计（kuài）’，后来专指财务工作！"

"'长（cháng）’表示'两端的距离’，比如'长（cháng）江（jiāng）’'长（cháng）短（duǎn）’；'长（zhǎng）’表示'生长（shēng zhǎng）’，比如'长（zhǎng）大（dà）’'长（zhǎng）辈（bèi）’——这是典型的'形义分化’！"

"'行（xíng）’本义是'道路’，所以'行（xíng）走（zǒu）’'步（bù）行（xíng）’都读'xíng’；后来引申为'行业（háng yè）’'银（yín）行（háng）’，表示'场所’或'类别’，就读'háng’！"

"原来如此！"周晓雯恍然大悟，"所以'会（huì）’不是乱读，是不同意思对应不同读音！"

"没错！"李浩然点头，"'长（cháng/zhǎng）'就像一对双胞胎，一个管'长度'，一个管'生长'！"

王胖墩挠挠头："那以后我奶奶去银行，我就提醒她——'是读háng的银行，不是xíng的行走！’"

"哈哈哈！"全班再次笑成一团。陈雪老师笑着总结："多音字的'混乱’，其实藏着汉语的'智慧’——同一个字，不同的读音对应不同的含义，就像一把钥匙开一把锁！"

"所以——"她突然提高音量，"经过激烈辩论，我宣布：本次没有绝对的'最容易混淆冠军’，因为每个多音字都有自己的'使用场景’！但！"她话锋一转，"以后写作文、说话时，一定要根据意思选对读音！"

"明白！"全班异口同声，像一群突然长大了一岁的孩子。窗外的梧桐叶沙沙作响，仿佛在鼓掌；夕阳的余晖洒在讲台上，给那些打印着多音字案例的纸张镀上了一层金边。

陈雪老师望着台下亮晶晶的眼睛，心里暖暖的。她知道，这场关于多音字的辩论赛，或许会在某个孩子的心里种下一颗种子——对汉语的热爱，对细节的关注，对生活的观察。

"最后，"她眨眨眼，"回家后每人收集五个容易混淆的多音字，下周一我们来办'多音字大王争霸赛’！"

"耶！"教室里响起此起彼伏的欢呼声，像一首关于多音字的、永远唱不完的歌。而那些曾经让人头疼的"会（huì/kuaì）""长（cháng/zhǎng）""行（xíng/háng）"，此刻都变成了孩子们笔尖下、生活中最有趣的探索游戏——因为汉语的魅力，就在于这些看似琐碎却充满智慧的细节里，等待着每一个孩子去发现，去热爱，去传承。

第九章：乐！月！累！——校园文化节的多音字嘉年华

十一月的风裹着桂花香钻进校园，教学楼前的广场上彩旗飘飘，横幅上"第三届汉语言文化节"几个大字被风吹得猎猎作响。五年级（3）班的展位前围满了人——他们班的"多音字闯关乐园"成了文化节最火爆的项目。

"欢迎来到'多音字魔法屋’！"林小北举着自制的指示牌，上面画着个戴着博士帽的汉字小人，"通关成功能盖'语言小达人’印章，集齐三枚换糖果哦！"

"我先来！"扎着羊角辫的苏小萌蹦到第一个关卡前，面前的题板上写着："请根据语境选择正确读音——周末我们一起去听音（ ）乐（ ），回来的路上看到一（ ）轮明（ ）月（ ），我兴奋得（ ）睡不着觉！"

"这题我会！"苏小萌自信满满地填上："音（yīn）乐（yuè），一（yí）轮（lún）明（míng）月（yuè），得（dé）！"她转头看向评委席上的语文老师陈雪，"对吧老师？"

"前三个都对！"陈雪笑着点头，"但最后一个'得（dé）’不对哦——'兴奋得（ ）睡不着’，'得’在这里补充说明'兴奋’的程度，应该读轻声'de’！"她指着题板下方的提示，"记住口诀：'得’前面是形容词或动词，后面跟状态，读'de’！"

"啊！"苏小萌一拍脑门，赶紧把"dé"擦掉改成"de"，"我上次写作文就说'我开心得（dé）吃了（le）一（yí）个（gè）大（dà）苹（píng）果（guǒ）’，被全班笑了好久！"

"下一个关卡！"穿恐龙T恤的李浩然挤过来，题板上画着个累瘫的小人，配文："小明每天练习跑步，一（ ）连（ ）跑（ ）五（ ）圈（ ），累（ ）直（ ）喘（ ）气（ ）！"

"这题简单！"李浩然秒答，"一（yì）连（lián）跑（pǎo）五（wǔ）圈（quān），累（lèi）得（de）直（zhí）喘（chuǎn）气（qì）！"他得意地晃了晃脑袋，"'累（lèi）’是'疲劳’，读'lèi’；'得（de）’补充状态，读轻声！"

"完全正确！"陈雪给他盖上印章，"不过有同学总把'连（lián）续（xù）’的'连（lián）’读成'liān’，或者把'累（lěi）积（jī）’的'累（lěi）’和'累（lèi）’搞混——'累（lěi）’表示'堆积’，比如'积累（lěi jī）’；'累（lèi）’表示'疲劳’，比如'劳累（lèi）’；'累（léi）’是'累累（léi léi）’，比如'果实累累（léi léi）’！"

"哇！"围观的同学发出惊叹，"一个'累’字有三个读音！"

"最后一个终极关卡！"林小北神秘兮兮地揭开题板，上面写着："请用'乐（lè/yuè）’'月（yuè）’'累（lèi/lěi/léi）’各造一个句子！"

"我来！"周晓雯举手，"我每天都快乐（lè）地（de）看（kuān）着（zhe）月（yuè）亮（liang），但（dàn）背（bèi）乘（chéng）法（fǎ）口（kǒu）诀（jué）累（lèi）得（de）想（xiǎng）哭（kū）！"

"不错！"陈雪点头，"不过更高级的用法来啦——'音乐（yuè）老师（lǎo shī）带（dài）我（wǒ）们（men）演（yǎn）奏（zòu）月（yuè）光（guāng）曲（qǔ），虽（suī）然（rán）练（liàn）习（xí）很（hěn）累（lèi），但（dàn）我（wǒ）们（men）累（lěi）积（jī）了（le）很（hěn）多（duō）经（jīng）验（yàn）！’"她解释道，"'乐（yuè）'指音乐，'月（yuè）'指月亮，'累（lèi）'是疲劳，'累（lěi）'是积累——四个多音字一句话全搞定！"

"太厉害了！"同学们围着陈雪老师叽叽喳喳，像一群发现宝藏的小探险家。广场另一头的"多音字展览区"里，贴满了同学们收集的"多音字糗事"——有把"银行（háng）"写成"很行（xíng）"的购物小票，有把"长（zhǎng）大（dà）"读成"长（cháng）大（dà）"的日记片段，还有把"快乐（lè）"的"乐（lè）"和"音乐（yuè）"的"乐（yuè）"画成表情包的创意画。

"同学们！"文化节闭幕式上，校长举着话筒总结，"这次汉语言文化节，我们不仅玩得开心，更发现了汉语的奇妙——一个多音字，可能藏着不同的含义；一个读音，可能改变整句话的意思。"她看向五年级（3）班的展位，"特别是'多音字闯关乐园’，用最有趣的方式告诉我们：汉字不是冰冷的符号，而是有温度、有故事、有生命的语言！"

夕阳的余晖洒在校园的每个角落，给"多音字魔法屋"的彩旗镀上了一层金边。林小北、苏小萌、李浩然他们站在展位前，看着陆续来合影的老师和同学，心里满是自豪。

"原来多音字不可怕，"苏小萌小声说，"它们就像藏在汉语里的彩蛋，找到规律后特别有意思！"

"对！"李浩然点头，"以后我奶奶再把'银行（háng）’说成'很行（xíng）’，我就给她讲'多音字魔法屋’的故事！"

陈雪老师走过来，轻轻拍了拍他们的肩膀："记住，汉语的魅力就在这些细节里——多观察，多思考，多练习，你们都会成为'多音字小专家’！"

晚风拂过，带着桂花的甜香，也带着孩子们清脆的笑声。那些曾经让人头疼的多音字，此刻都变成了夜空中闪烁的星星——有的读"lè"，有的读"yuè"；有的读"cháng"，有的读"zhǎng"；有的读"de"，有的读"dé"。但正是这些或熟悉或陌生的读音，编织成了我们最温暖的母语，陪伴着每一个孩子，在探索的路上越走越远。

第十章：传！承！扬！——多音字的星辰大海

十二月的风里裹着腊梅香，市青少年宫的礼堂里座无虚席。舞台中央的LED屏闪烁着蓝色光芒，映出八个大字："汉语多音字小传人"——这是市教育局主办的首届小学生多音字文化推广赛的决赛现场。

"接下来有请五年级（3）班代表队，他们的参赛主题是《多音字：藏在生活里的汉语密码》！"主持人的声音通过麦克风传遍全场，台下立刻响起热烈的掌声。林小北、苏小萌、李浩然和王胖墩四人小队，穿着统一的白色衬衫、藏青色背带裤，胸前别着"语言小达人"的徽章，蹦蹦跳跳地跑上了舞台。

"大家好！"林小北接过话筒，声音清脆得像春天的铃铛，"我们是来自市实验小学的'多音字侦探团’！今天要带大家破解三个最容易'踩坑’的多音字密码——'传（chuán/zhuàn）’'扬（yáng）’'中（zhōng/zhòng）’！"

苏小萌蹦到舞台左侧的道具区，举着一个画着古代信使的KT板："第一个密码——'传（chuán）’！它可以是'传递’的'传（chuán）’，比如'传（chuán）递（dì）’、'传（chuán）统（tǒng）’、'口耳相传（chuán）’！"她突然转身，指着身后的屏幕，"但当它变成'传（zhuàn）记（jì）’，比如《孔子的传（zhuàn）记（jì）》《雷锋的传（zhuàn）记（jì）》，就读第四声！"

"对！"李浩然跑到右侧，举着本厚厚的《名人传（zhuàn）记（jì）》，"我奶奶总把'传（zhuàn）记（jì）’说成'传（chuán）记（jì）’，我就告诉她——'传（chuán）’是'送出去’，'传（zhuàn）’是'写下来’！就像我们刚刚排练的情景剧：'小明把老师的叮嘱传（chuán）给小红，小红回家后读了一本英雄的传（zhuàn）记（jì）！’"

台下的观众发出恍然大悟的"哦——"声，几个低年级的小朋友还跟着模仿："传（chuán）给（gěi）！传（zhuàn）记（jì）！"

王胖墩赶紧接过话头，跑到舞台中间的"生活场景区"，那里摆着个迷你篮球架和一面小国旗："第二个密码——'扬（yáng）’！它可以是'飘扬（yáng）’的'扬（yáng）’，比如'国旗飘扬（yáng）’、'柳枝飘扬（yáng）’！"他踮起脚，模仿风吹国旗的样子，"但要是说'表（biǎo）扬（yáng）’，还是读'yáng’！不过最容易混淆的是'扬（yáng）州（zhōu）’——这个'扬（yáng）’和'飘扬（yáng）’同音，可要是说'扬（yáng）汤（tāng）止（zhǐ）沸（fèi）’，还是读'yáng’！"

"哈哈哈！"台下有家长笑出了声，"原来'扬（yáng）’字这么'专一’，基本都读'yáng’！"

"不对不对！"林小北突然举手，"'扬（yáng）’也有'扬（yáng）弃（qì）’的时候！不过这个比较难，我们重点要说的是第三个密码——'中（zhōng/zhòng）’！"她跑到屏幕前，切换了一张运动会颁奖的照片，"看！'中（zhōng）国（guó）队（duì）获（huò）得（dé）中（zhōng）国（guó）田（tián）径（jìng）锦（jǐn）标（biāo）赛（sài）的（de）中（zhōng）国（guó）区（qū）冠（guàn）军（jūn）’，这里的'中（zhōng）’都读一声，表示'属于’！"

"但！"她突然提高音量，切换到另一张照片——校运会上王胖墩摔了一跤，膝盖上贴着创可贴，"如果王胖墩在跑步时'中（zhòng）了一（yí）脚（jiǎo）’，或者'中（zhòng）了（le）一（yí）个（gè）奖（jiǎng）牌（pái）’，这里的'中（zhòng）’就读四声！表示'受到’或者'恰好碰到’！"

"我来说个更搞笑的！"王胖墩挠挠头，露出膝盖上的淡粉色疤痕，"上次我奶奶听我说'我中（zhòng）奖（jiǎng）了（le）’，她以为我'中（zhòng）箭（jiàn）了（le）’，差点打电话叫救护车！结果是我数学考了100分，老师给的'中（zhòng）奖（jiǎng）’——其实就是张奖状！"

全场爆发出一阵大笑，连评委席上的语言专家都忍不住点头微笑。陈雪老师坐在第一排，看着台上神采飞扬的孩子们，眼眶微微发热——三个月前那个在教室里为"的、得、地"头疼的小豆丁们，如今已经能站在舞台上，把多音字的奥秘讲得如此生动。

"最后！"林小北举起四张手绘海报，上面分别写着"传（chuán）递（dì）温暖（wēn nuǎn）""扬（yáng）起（qǐ）希（xī）望（wàng）""中（zhōng）国（guó）少（shào）年（nián）""多（duō）音（yīn）字（zì）的（de）魔（mó）法（fǎ）"，"我们想告诉大家：多音字不是'麻烦’，而是汉语的'调味料’！它们让'传（chuán）统（tǒng）’有了历史的厚重，让'飘扬（yáng）’有了风的轻盈，让'中（zhōng）国（guó）’有了大地的厚重，也让'中（zhòng）奖（jiǎng）’有了惊喜的跳动！"

"让我们一起，做多音字的'小传人’，把这份属于汉语的独特魅力，传（chuán）递（dì）给更多人！"四人小队齐声喊道。

台下响起雷鸣般的掌声，持续了整整一分钟。LED屏上缓缓打出字幕："汉字之美，在于音形义的交融；文化之根，在于代代相传的守护。"而舞台角落里，那本被翻得卷边的《现代汉语词典》，正静静地躺着，封面上"多音字"三个字被孩子们用荧光笔标得闪闪发亮。

颁奖典礼上，五年级（3）班代表队捧回了金奖奖杯。林小北捧着奖杯对记者说："我们想让更多人知道，多音字就像夜空中的星星——有的读'chuán’，有的读'zhuàn’；有的读'yáng’，有的读'zhōng’；有的读'zhòng’。但正是这些或明亮或微弱的星光，汇聚成了汉语最璀璨的银河。"

回到教室后，陈雪老师把那本《现代汉语词典》郑重地放进班级图书角，旁边贴上孩子们手写的标签："多音字魔法书——翻开它，解锁汉语的N种可能！"

窗外的腊梅悄悄绽放，暗香浮动。那些曾经让人头疼的多音字，早已不再是"拦路虎"，而成了孩子们探索汉语世界的钥匙——他们知道，"传（chuán）"是传递温暖，"扬（yáng）"是扬起希望，"中（zhōng）"是中国少年的脊梁，而每一个多音字的背后，都藏着一段故事、一份传承、一种对母语最深的热爱。

这，或许就是"啊"的88次方最终极的意义：从早餐摊的"啊呜包"到文化节的"多音字魔法屋"，从菜市场的"阿婆"到舞台上的"小传人"，那些或碰撞或和谐的读音，最终都汇成了同一首歌——关于传承，关于热爱，关于我们共同的语言家园。